Блог учителя английского языка

http://proventusek.blogspot.com.ee/ 

 

Добрый вечер!

Извините за молчание!  Я вернулась!

 Коротко о сегодняшнем дне:

ВТОРНИК:

1. ПИСЬМО  

Работали по рабочей тетради "Подготовка к письму" (1 часть) 
Дома - доделать  ( сначала простым карандашом обводим, а потом очень аккуратно, в одном направлении,! тетрадь не крутить разукрасить картинку

Дома: дообвести предметы и разукрасить идентично, используя разные цвета.

2. ЧТЕНИЕ

Тема. Ударение. Ударный слог.

«Нулевички» познакомились с ударением, определяли силу голоса в слове. Узнали: чтобы правильно определить ударный слог, слово нужно «позвать или крикнуть», говорить при этом слово по слогам нельзя, «звать» нужно целое слово.Ребята слушали сказку

«Сказка про волшебный молоточек».

Сказка о молоточке.

Однажды на лесную полянку пришел Мишка. Он походил по полянке и  никого не нашел. Мишка оставил свой след. Почему след остался такой? (Потому, что в слове МИШКА 2 слога). А сам ушел искать друзей.

В это время на полянку выскочил Зайка.Он уже давно бегал по лесу в поисках  Мишки. Мишку он не увидел, но заметил след и сразу подумал, что здесь был  Мишка. Зайка решил позвать его.

« Миш-ка, Миш-ка», - кричал Зайка. Но Мишка не слышал. И тут Зайке на помощь пришел волшебный Молоточек. Он ударил по одному слогу и слог прозвучал громко-громко и очень долго: «Миииииш-ка»! Мишка сразу услышал, что его зовут и пришел. Зайчик был рад другу. А след Мишки стал таким

Теперь Зайка и Мишка  решили позвать остальных друзей. «Ли-сич-ка»,- кричали они. Но Лисичка не отзывалась. Тогда Зайка позвал волшебный Молоточек  на помощь и ударил на один слог. Этот слог звенел громче и дольше, чем остальные, и Лисичка сразу услышала.

Так друзья позвали и Ежика, и Волчонка, и Белочку. И каждый раз волшебный Молоточек помогал им. Он ударял по одному слогу и этот слог звучал очень громко и долго.

Когда все друзья собрались, Зайка поблагодарил Молоточек за помощь. А Молоточек улыбнулся и сказал: «Я живу в каждом слове и называюсьУдарение. Только один слог в слове я могу сделать громким и долгим. И чтобы этот слог звучал долго, я всегда стучу по гласному звуку, ведь только гласные могут петь. А еще я могу перепрыгивать с одного слога на другой и изменять слова, ведь я   Ударение - волшебный Молоточек».

Закрепляли знания в работе с Азбукой.

«Нулевички» делили слова на слоги, рисовали схемы слов. Молодцы!

Главное, чтобы ребенок понял:

•        чтобы определить ударный слог, не надо слово произносить по слогам. Надо "позвать" его,  произнося  нараспев.
•        Ударение падает на гласный звук, т.к. только гласный можно протянуть, пропеть.

Повторить дома!

Попробуйте с детьми поиграть в ударение. Говорите слово, пусть протягивает правильно с ударением на одну гласную, не разрывая слово по слогам!

3.  EESTI KEEL

4. ПСИХОЛОГ

Занятие 4

Занятие 4

Расписание на 20 сентября:

1. Чтение  - Азбука
2. Письмо - тетрадь по обучению грамоте
3. Математика
4. Занятие с психологом

На занятии "Читалочка" дети продолжают учить правило про речь:

 

Все, что мы говорим называется речь.
Речь бывает устная и письменная.
Наша речь делится на предложения, а предложения делятся на слова.
Слова делятся на слоги.

Тема на уроках вторника "Домашние животные". Работали с презентацией, знакомились (повторяли) домашних животных, вспоминали как называются детёныши, вспоминали и воспроизводили звуки домашних животных. Разбирали по слогам названия животных, делили на столбики по 1-2 3 слога. Работали над мелкой моторикой, соединяли по точкам , обводили по линиям  и разукрашивали домашних животных.

Домашнее задание : доделать задания на рабочих листах, в тетрадке  и выучить стихотворение про Петушка:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,
Масляна головушка, 

Шелкова бородушка, Что ты рано встаешь, 
Детям спать не даешь?  
Ку-ка-ре-ку!

На занятии "Математика" смотрели презентацию про геометрические фигуры, играли в математически игры "Круг, шар?" "Круглый, квадратный?"
Предлагаю ребятам дома проверить свои знания в игре  "Плоские геометрические фигуры"  см. ЗДЕСЬ
Игра "Объёмные геометрические фигуры" поможет запомнить названия геометрических фигур, поможет развить память и внимание. см. ЗДЕСЬ

Благодарю родителей за сотрудничество!

БЛОГ УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

http://paeschoolenglish.blogspot.com.ee/p/proventus.html

Подготовка к занятиям

 Прошу проверять портфели детей перед тем, как идти в школу. В портфеле необходимо детям иметь с собой на занятия:

* пенал (2 простых карандаша HВ, резинка, точилка с ёмкостью)

* цветные карандаши (не менее 12 цветов)

* альбом для рисования А4 – 40 листов (с отрывными листами)

* тетрадки для занятия по расписанию ( печатные) .

Все вещи должны быть подписаны печатными буквами на видном месте!

Пакетик с соком и фрукты или овощи ( например, морковка)  для сладкой переменки.

Спасибо всем родителям, кто своевременно оплатил комплект учебных пособий! 

Благодарю за сотрудничество!

Подготовка к занятиям :

1. ПИСЬМО
2. ЧТЕНИЕ 

      

  3. ПСИХОЛОГ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. ЛОГОПЕД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. МАТЕМАТИКА - ЕЩЕ ЖДЕМ РАБОЧУЮ ТЕТРАДЬ 

Расписание занятий на 15 сентября:

Расписание занятий на 15 сентября:

1. Чтение
2. Математика
3. Английский язык

4. Занятие с логопедом

1 урок - чтение.

Работали с распечатанными листами в нашей новой Азбуке.

Находили схемы слов  и делили их на слоги.

Познакомились со схемой предложения (графическое обозначение его начала и конца). Дети  составляли предложения . Считали сколько слов в предложении. Рисовали схемы предложений. На обратной стороне листа - считали, сколько слогов в слове и соединяли слово с нужной схемой слова.
На занятии по чтению мы повторяли правило:
Все, что мы говорим называется речь.
Речь бывает устная и письменная.
Наша речь делится на предложения, а предложения делятся на слова.
Слова делятся на слоги.

Дома тоже надо повторять!

 
Работали с распечатанными листами.

Находили схемы слов  и делили их на слоги 

Познакомились со схемой предложения (графическое обозначение его начала и конца). Дети  составляли предложения . Считали сколько слов в предложении. Рисовали схемы предложений. На обратной стороне листа - считали, сколько слогов в слове и соединяли слово с нужной схемой слова.

2 урок - математика.

На уроке математика мы повторяли понятие цифры и числа, считали от 0 до 10 в двух направ лениях, говорили о геометрических фигурах. Работали в р/тетрадях : соединяли по линиям, повторяли цвета, раскрашивали по заданию учителя.

Дома дораскрашивать!

3 урок - английский язык.

На занятии по английскому языку ребята повторяли сказку, используя звуки английского алфавита. Учили фразу по представлению своего имени.На распечатанном листе писали своё имя ( можно и на русском языке) и рисовали свой портрет.
Д.З. - проконтролировать, чтобы у каждого ребёнка была подписанная папка для распечаток.
!!! Не забудьте  заглядывать на блог учителя английского языка и учить с ребятами песенки.

4 урок - занятие с логопедом.

Работали на закрепление произношения звуков, рассказывали стихотворение. .

Благодарю за сотрудничество!